• Ρωσικά λαϊκά παραμύθια Ρωσικά λαϊκά παραμύθια Ο κόσμος των παραμυθιών είναι καταπληκτικός. Είναι δυνατόν να φανταστούμε τη ζωή μας χωρίς παραμύθια; Ένα παραμύθι δεν είναι απλώς ψυχαγωγία. Μας μιλάει για τα εξαιρετικά σημαντικά πράγματα στη ζωή, μας διδάσκει να είμαστε ευγενικοί και δίκαιοι, να προστατεύουμε τους αδύναμους, να αντιστεκόμαστε στο κακό, να περιφρονούμε τους πονηρούς και τους κολακευτές. Το παραμύθι διδάσκει να είμαστε πιστοί, ειλικρινείς, κοροϊδεύει τις κακίες μας: καύχημα, απληστία, υποκρισία, τεμπελιά. Εδώ και αιώνες, τα παραμύθια μεταδίδονται προφορικά. Ένα άτομο σκέφτηκε ένα παραμύθι, το είπε σε ένα άλλο, αυτό το άτομο πρόσθεσε κάτι από τον εαυτό του, το ξανάλεγε σε ένα τρίτο και ούτω καθεξής. Κάθε φορά η ιστορία γινόταν όλο και καλύτερη. Αποδεικνύεται ότι το παραμύθι δεν εφευρέθηκε από ένα άτομο, αλλά από πολλούς διαφορετικούς ανθρώπους, τους ανθρώπους, γι 'αυτό άρχισαν να το αποκαλούν - "λαϊκό". Τα παραμύθια προέρχονται από την αρχαιότητα. Ήταν οι ιστορίες κυνηγών, παγιδευτών και ψαράδων. Στα παραμύθια - ζώα, δέντρα και βότανα μιλούν σαν άνθρωποι. Και σε ένα παραμύθι όλα είναι πιθανά. Αν θέλετε να γίνετε νέοι, φάτε αναζωογονητικά μήλα. Είναι απαραίτητο να αναβιώσει η πριγκίπισσα - ραντίστε την πρώτα με νεκρό και μετά με ζωντανό νερό ... Το παραμύθι μας διδάσκει να ξεχωρίζουμε το καλό από το κακό, το καλό από το κακό, την εφευρετικότητα από τη βλακεία. Το παραμύθι διδάσκει να μην απελπίζεσαι στις δύσκολες στιγμές και να ξεπερνάς πάντα τις δυσκολίες. Το παραμύθι διδάσκει πόσο σημαντικό είναι για κάθε άτομο να έχει φίλους. Και το γεγονός ότι αν δεν αφήσετε έναν φίλο σε μπελάδες, τότε θα σας βοηθήσει ...
• Ιστορίες του Aksakov Sergei Timofeevich Ιστορίες του Aksakov S.T. Ο Σεργκέι Ακσάκοφ έγραψε πολύ λίγα παραμύθια, αλλά ήταν αυτός ο συγγραφέας που έγραψε το υπέροχο παραμύθι "Το κόκκινο λουλούδι" και καταλαβαίνουμε αμέσως τι ταλέντο είχε αυτό το άτομο. Ο ίδιος ο Aksakov είπε πώς στην παιδική του ηλικία αρρώστησε και προσκλήθηκε σε αυτόν η οικονόμος Pelageya, η οποία συνέθεσε διάφορες ιστορίες και παραμύθια. Στο αγόρι άρεσε η ιστορία για το Scarlet Flower τόσο πολύ που όταν μεγάλωσε, έγραψε από μνήμης την ιστορία της οικονόμου και μόλις δημοσιεύτηκε, το παραμύθι έγινε αγαπημένο σε πολλά αγόρια και κορίτσια. Αυτό το παραμύθι δημοσιεύτηκε για πρώτη φορά το 1858 και στη συνέχεια δημιουργήθηκαν πολλά κινούμενα σχέδια με βάση αυτό το παραμύθι.
• Ιστορίες των αδελφών Γκριμ Το Tales of the Brothers Grimm Jacob και Wilhelm Grimm είναι οι μεγαλύτεροι Γερμανοί αφηγητές. Τα αδέρφια εξέδωσαν την πρώτη τους συλλογή παραμυθιών το 1812 στα γερμανικά. Αυτή η συλλογή περιλαμβάνει 49 παραμύθια. Οι αδελφοί Γκριμ άρχισαν να ηχογραφούν τακτικά παραμύθια το 1807. Τα παραμύθια κέρδισαν αμέσως τεράστια δημοτικότητα στον πληθυσμό. Τα υπέροχα παραμύθια των αδερφών Γκριμ, προφανώς, τα έχει διαβάσει ο καθένας μας. Οι ενδιαφέρουσες και κατατοπιστικές ιστορίες τους ξυπνούν τη φαντασία και η απλή γλώσσα της ιστορίας είναι ξεκάθαρη ακόμα και στα παιδιά. Οι ιστορίες απευθύνονται σε αναγνώστες όλων των ηλικιών. Στη συλλογή των αδελφών Γκριμ υπάρχουν ιστορίες που είναι κατανοητές για τα παιδιά, αλλά υπάρχουν και για τους μεγαλύτερους. Οι αδελφοί Γκριμ λάτρευαν τη συλλογή και τη μελέτη λαϊκών παραμυθιών στα φοιτητικά τους χρόνια. Η δόξα των μεγάλων αφηγητών τους έφερε τρεις συλλογές «Παιδικά και οικογενειακά παραμύθια» (1812, 1815, 1822). Ανάμεσά τους οι «The Bremen Town Musicians», «The Pot of Porridge», «Snow White and the Seven Dwarfs», «Hansel and Gretel», «Bob, Straw and Coal», «Mrs. Snowstorm» - περίπου 200 παραμύθια συνολικά.
• Ιστορίες του Valentin Kataev Παραμύθια του Valentin Kataev Ο συγγραφέας Valentin Kataev έζησε μια υπέροχη και όμορφη ζωή. Άφησε βιβλία, διαβάζοντας τα οποία μπορούμε να μάθουμε να ζούμε με γούστο, χωρίς να χάνουμε το ενδιαφέρον που μας περιβάλλει κάθε μέρα και κάθε ώρα. Υπήρξε μια περίοδος στη ζωή του Kataev, περίπου 10 χρόνια, όταν έγραψε υπέροχα παραμύθια για παιδιά. Οι κύριοι χαρακτήρες των παραμυθιών είναι η οικογένεια. Δείχνουν αγάπη, φιλία, πίστη στη μαγεία, θαύματα, σχέσεις μεταξύ γονέων και παιδιών, σχέσεις μεταξύ παιδιών και ανθρώπων που συναντούν στο δρόμο τους, που τους βοηθούν να μεγαλώσουν και να μάθουν κάτι νέο. Άλλωστε, ο ίδιος ο Βαλεντίν Πέτροβιτς έμεινε πολύ νωρίς χωρίς μητέρα. Ο Valentin Kataev είναι ο συγγραφέας των παραμυθιών: "Ένας σωλήνας και μια κανάτα" (1940), "Ένα λουλούδι - ένα επτά-λουλούδι" (1940), "Μαργαριτάρι" (1945), "Κόβωμα" (1945), "Περιστέρι" (1949).
• Ιστορίες του Wilhelm Hauff Tales of Wilhelm Hauff Ο Wilhelm Hauff (29/11/1802 - 18/11/1827) ήταν Γερμανός συγγραφέας, περισσότερο γνωστός ως συγγραφέας παραμυθιών για παιδιά. Θεωρείται εκπρόσωπος του καλλιτεχνικού λογοτεχνικού στυλ Biedermeier. Ο Wilhelm Gauf δεν είναι τόσο διάσημος και δημοφιλής παγκοσμίως παραμυθάς, αλλά οι ιστορίες του Gauf πρέπει να διαβαστούν στα παιδιά. Στα έργα του, ο συγγραφέας, με τη λεπτότητα και την διακριτικότητα ενός πραγματικού ψυχολόγου, βάζει ένα βαθύ νόημα που παρακινεί τον προβληματισμό. Ο Hauff έγραψε το Märchen του - τα παραμύθια για τα παιδιά του βαρώνου Χέγκελ, δημοσιεύτηκαν για πρώτη φορά στο Almanac of Tales του Ιανουαρίου 1826 για τους γιους και τις κόρες των ευγενών κτημάτων. Υπήρχαν έργα του Gauf όπως "Kalif-Stork", "Little Muk", μερικά άλλα, τα οποία κέρδισαν αμέσως δημοτικότητα στις γερμανόφωνες χώρες. Εστιάζοντας αρχικά στην ανατολική λαογραφία, αργότερα αρχίζει να χρησιμοποιεί ευρωπαϊκούς θρύλους στα παραμύθια.
• Ιστορίες του Βλαντιμίρ Οντογιέφσκι Ιστορίες του Βλαντιμίρ Οντογιέφσκι Ο Βλαντιμίρ Οντογιέφσκι μπήκε στην ιστορία του ρωσικού πολιτισμού ως λογοτεχνικός και μουσικός κριτικός, πεζογράφος, εργαζόμενος σε μουσεία και βιβλιοθήκη. Έκανε πολλά για τη ρωσική παιδική λογοτεχνία. Κατά τη διάρκεια της ζωής του, δημοσίευσε πολλά βιβλία για παιδική ανάγνωση: «Η πόλη σε ταμπακιέρα» (1834-1847), «Παραμύθια και ιστορίες για τα παιδιά του παππού Ειρήνης» (1838-1840), «Η συλλογή παιδικών τραγουδιών του παππού Ειρήνη» (1847), «Παιδικό βιβλίο για τις Κυριακές» (1849). Δημιουργώντας παραμύθια για παιδιά, ο VF Odoevsky συχνά στρεφόταν σε λαογραφικές πλοκές. Και όχι μόνο στους Ρώσους. Τα πιο δημοφιλή είναι δύο παραμύθια του V. F. Odoevsky - "Moroz Ivanovich" και "The Town in a Snuffbox".
• Ιστορίες του Vsevolod Garshin Ιστορίες του Vsevolod Garshin Garshin V.M. - Ρώσος συγγραφέας, ποιητής, κριτικός. Η φήμη απέκτησε μετά την έκδοση του πρώτου του έργου "4 ημέρες". Ο αριθμός των παραμυθιών που έγραψε ο Garshin δεν είναι καθόλου μεγάλος - μόνο πέντε. Και σχεδόν όλα περιλαμβάνονται στο σχολικό πρόγραμμα. Τα παραμύθια "Ο ταξιδευτής βάτραχος", "Η ιστορία του φρύνου και του τριαντάφυλλου", "Αυτό που δεν ήταν" είναι γνωστά σε κάθε παιδί. Όλα τα παραμύθια του Garshin είναι εμποτισμένα με βαθύ νόημα, προσδιορισμό γεγονότων χωρίς περιττές μεταφορές και κατανυκτική θλίψη που περνά από κάθε του ιστορία, κάθε ιστορία.
• Ιστορίες του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν Ιστορίες του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν Χανς Κρίστιαν Άντερσεν (1805-1875) - Δανός συγγραφέας, αφηγητής, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας, δοκιμιογράφος, συγγραφέας παγκοσμίου φήμης παραμυθιών για παιδιά και ενήλικες. Η ανάγνωση των παραμυθιών του Άντερσεν είναι συναρπαστική σε οποιαδήποτε ηλικία και δίνουν σε παιδιά και ενήλικες την ελευθερία να πετάξουν όνειρα και φαντασιώσεις. Σε κάθε παραμύθι του Χανς Κρίστιαν υπάρχουν βαθιές σκέψεις για το νόημα της ζωής, την ανθρώπινη ηθική, την αμαρτία και τις αρετές, που συχνά δεν γίνονται αντιληπτές με την πρώτη ματιά. Τα δημοφιλέστερα παραμύθια του Άντερσεν: Η Μικρή Γοργόνα, Η Πινακίδα, το Αηδόνι, ο Χοιροβοσκός, το Χαμομήλι, ο Φλιντ, οι Άγριοι Κύκνοι, ο Τσιγκέντες Στρατιώτης, η Πριγκίπισσα και το μπιζέλι, το Άσχημο παπάκι.
• Ιστορίες του Μιχαήλ Πλιατσκόφσκι Ιστορίες του Mikhail Plyatskovsky Mikhail Spartakovich Plyatskovsky - Σοβιετικός τραγουδοποιός, θεατρικός συγγραφέας. Ακόμη και στα φοιτητικά του χρόνια, άρχισε να συνθέτει τραγούδια - και ποιήματα και μελωδίες. Το πρώτο επαγγελματικό τραγούδι "March of Cosmonauts" γράφτηκε το 1961 με τον S. Zaslavsky. Δεν υπάρχει σχεδόν ένα άτομο που δεν έχει ακούσει ποτέ τέτοιες γραμμές: "είναι καλύτερα να τραγουδάς από κοινού", "η φιλία αρχίζει με ένα χαμόγελο". Ένα μωρό ρακούν από ένα σοβιετικό καρτούν και ο Λεοπόλδος ο γάτος τραγουδάει τραγούδια βασισμένα στους στίχους του δημοφιλούς τραγουδοποιού Μιχαήλ Σπάρτακοβιτς Πλιάτσκοφσκι. Τα παραμύθια του Plyatskovsky διδάσκουν στα παιδιά τους κανόνες και τους κανόνες συμπεριφοράς, προσομοιώνουν οικείες καταστάσεις και τους παρουσιάζουν στον κόσμο. Ορισμένες ιστορίες όχι μόνο διδάσκουν καλοσύνη, αλλά και κοροϊδεύουν τα κακά χαρακτηριστικά του χαρακτήρα που είναι εγγενή στα παιδιά.
• Ιστορίες του Σαμουήλ Μαρσάκ Ιστορίες του Samuil Marshak Samuil Yakovlevich Marshak (1887 - 1964) - Ρώσος σοβιετικός ποιητής, μεταφραστής, θεατρικός συγγραφέας, κριτικός λογοτεχνίας. Γνωστός ως συγγραφέας παραμυθιών για παιδιά, σατιρικών έργων, καθώς και «ενήλικων», σοβαρών στίχων. Μεταξύ των δραματικών έργων του Marshak, τα παραμύθια "Twelve Months", "Clever Things", "Cat's House" είναι ιδιαίτερα δημοφιλή. Τα ποιήματα και τα παραμύθια του Marshak αρχίζουν να διαβάζονται από τις πρώτες μέρες στα νηπιαγωγεία, μετά τοποθετούνται σε matinees, στις κατώτερες τάξεις διδάσκονται από την καρδιά.
• Ιστορίες του Gennady Mikhailovich Tsyferov Ιστορίες του Gennady Mikhailovich Tsyferov Gennady Mikhailovich Tsyferov - Σοβιετικός αφηγητής, σεναριογράφος, θεατρικός συγγραφέας. Η μεγαλύτερη επιτυχία του Gennady Mikhailovich έφερε το animation. Κατά τη διάρκεια της συνεργασίας με το στούντιο Soyuzmultfilm, σε συνεργασία με τον Genrikh Sapgir, κυκλοφόρησαν περισσότερα από είκοσι πέντε κινούμενα σχέδια, συμπεριλαμβανομένων των "The Train from Romashkov", "My Green Crocodile", "Like a Frog Looking for Dad", "Losharik", «Πώς να γίνεις μεγάλος». Οι χαριτωμένες και ευγενικές ιστορίες του Tsyferov είναι γνωστές στον καθένα μας. Οι ήρωες που ζουν στα βιβλία αυτής της υπέροχης παιδικής συγγραφέα θα έρχονται πάντα ο ένας στον άλλον σε βοήθεια. Τα διάσημα παραμύθια του: «Υπήρχε ένας ελέφαντας στον κόσμο», «Για ένα κοτόπουλο, τον ήλιο και ένα αρκουδάκι», «Σχετικά με έναν εκκεντρικό βάτραχο», «Σχετικά με ένα ατμόπλοιο», «Μια ιστορία για ένα γουρούνι» κ.λπ. Συλλογές παραμυθιών: «Πώς ένας βάτραχος έψαχνε έναν μπαμπά», «Πολύχρωμη καμηλοπάρδαλη», «Μηχανή από το Ρομάσκοβο», «Πώς να γίνεις μεγάλος και άλλες ιστορίες», «Ημερολόγιο αρκουδάκι».
• Ιστορίες του Σεργκέι Μιχάλκοφ Ιστορίες του Sergei Mikhalkov Mikhalkov Sergei Vladimirovich (1913 - 2009) - συγγραφέας, συγγραφέας, ποιητής, μυθιστοριογράφος, θεατρικός συγγραφέας, πολεμικός ανταποκριτής κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, συγγραφέας του κειμένου δύο ύμνων της Σοβιετικής Ένωσης και του ύμνου της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Αρχίζουν να διαβάζουν τα ποιήματα του Μιχάλκοφ στο νηπιαγωγείο, επιλέγοντας τον «Θείο Στιόπα» ή την εξίσου διάσημη ομοιοκαταληξία «Τι έχεις;». Ο συγγραφέας μας ταξιδεύει στο σοβιετικό παρελθόν, αλλά με τα χρόνια τα έργα του δεν ξεπερνιούνται, αλλά μόνο αποκτούν γοητεία. Τα παιδικά ποιήματα του Μιχάλκοφ έχουν γίνει από καιρό κλασικά.
• Ιστορίες του Σουτέεφ Βλαντιμίρ Γκριγκόριεβιτς Tales of Suteev Vladimir Grigorievich Suteev - Ρώσος σοβιετικός συγγραφέας παιδιών, εικονογράφος και σκηνοθέτης-εμψυχωτής. Ένας από τους πρωτοπόρους του σοβιετικού animation. Γεννήθηκε στην οικογένεια ενός γιατρού. Ο πατέρας ήταν προικισμένος, το πάθος του για την τέχνη μεταδόθηκε στον γιο του. Από τη νεολαία του, ο Vladimir Suteev, ως εικονογράφος, δημοσίευσε περιοδικά στα περιοδικά Pioneer, Murzilka, Friendly Guys, Iskorka και στην εφημερίδα Pionerskaya Pravda. Σπούδασε στο MVTU im. Μπάουμαν. Από το 1923 - εικονογράφος βιβλίων για παιδιά. Ο Suteev εικονογράφησε βιβλία των K. Chukovsky, S. Marshak, S. Mikhalkov, A. Barto, D. Rodari, καθώς και δικά του έργα. Τα παραμύθια που συνέθεσε ο ίδιος ο V. G. Suteev είναι γραμμένα λακωνικά. Ναι, δεν χρειάζεται βερμπαλισμούς: ό,τι δεν λέγεται θα κληρωθεί. Ο καλλιτέχνης λειτουργεί ως πολλαπλασιαστής, αποτυπώνοντας κάθε κίνηση του χαρακτήρα για να αποκτήσει μια σταθερή, λογικά καθαρή δράση και μια ζωντανή, αξέχαστη εικόνα.
• Ιστορίες του Τολστόι Αλεξέι Νικολάεβιτς Ιστορίες του Τολστόι Alexei Nikolaevich Tolstoy A.N. - ένας Ρώσος συγγραφέας, ένας εξαιρετικά ευέλικτος και παραγωγικός συγγραφέας που έγραψε σε όλα τα είδη και τα είδη (δύο συλλογές ποιημάτων, περισσότερα από σαράντα θεατρικά έργα, σενάρια, παραμύθια, δημοσιογραφικά και άλλα άρθρα κ.λπ.), κυρίως πεζογράφος, μάστορας της συναρπαστικής αφήγησης. Είδη δημιουργικότητας: πεζογραφία, διήγημα, ιστορία, θεατρικό έργο, λιμπρέτο, σάτιρα, δοκίμιο, δημοσιογραφία, ιστορικό μυθιστόρημα, επιστημονική φαντασία, παραμύθι, ποίημα. Ένα δημοφιλές παραμύθι του Α. Ν. Τολστόι: «Το χρυσό κλειδί, ή οι περιπέτειες του Πινόκιο», το οποίο είναι μια επιτυχημένη επεξεργασία ενός παραμυθιού από έναν Ιταλό συγγραφέα του 19ου αιώνα. Ο Collodi «Pinocchio», μπήκε στο χρυσό ταμείο της παγκόσμιας παιδικής λογοτεχνίας.
• Ιστορίες του Λέοντος Τολστόι Ιστορίες του Τολστόι Λέων Νικολάγιεβιτς Τολστόι Λεβ Νικολάγιεβιτς (1828 - 1910) - ένας από τους μεγαλύτερους Ρώσους συγγραφείς και στοχαστές. Χάρη σε αυτόν, εμφανίστηκαν όχι μόνο έργα που αποτελούν μέρος του θησαυρού της παγκόσμιας λογοτεχνίας, αλλά και μια ολόκληρη θρησκευτική και ηθική τάση - ο Τολστοϊισμός. Ο Λεβ Νικολάεβιτς Τολστόι έγραψε πολλές διδακτικές, ζωηρές και ενδιαφέρουσες ιστορίες, μύθους, ποιήματα και ιστορίες. Πολλά μικρά αλλά υπέροχα παραμύθια για παιδιά ανήκουν επίσης στην πένα του: Τρεις αρκούδες, Πώς είπε ο θείος Σεμιόν για όσα του συνέβησαν στο δάσος, Το λιοντάρι και ο σκύλος, Το παραμύθι του Ιβάν του ανόητου και των δύο αδελφών του, δύο αδερφών, Εργάτης Emelyan και άδειο τύμπανο και πολλά άλλα. Ο Τολστόι ήταν πολύ σοβαρός στο να γράψει μικρά παραμύθια για παιδιά, δούλεψε σκληρά πάνω τους. Οι ιστορίες και οι ιστορίες του Λεβ Νικολάεβιτς βρίσκονται ακόμα σε βιβλία για ανάγνωση στο δημοτικό σχολείο.
• Ιστορίες του Charles Perrault The Tales of Charles Perrault Ο Charles Perrault (1628-1703) ήταν Γάλλος αφηγητής, κριτικός και ποιητής και ήταν μέλος της Γαλλικής Ακαδημίας. Είναι μάλλον αδύνατο να βρεις ένα άτομο που δεν θα ήξερε την ιστορία για την Κοκκινοσκουφίτσα και τον γκρίζο λύκο, για ένα αγόρι από το δάχτυλο ή άλλους εξίσου αξέχαστους χαρακτήρες, πολύχρωμους και τόσο κοντά όχι μόνο σε ένα παιδί, αλλά και σε ένα ενήλικας. Όλοι όμως οφείλουν την εμφάνισή τους στον υπέροχο συγγραφέα Charles Perrault. Κάθε παραμύθι του είναι λαϊκό έπος, ο συγγραφέας του επεξεργάστηκε και ανέπτυξε την πλοκή, έχοντας λάβει τόσο απολαυστικά έργα που διαβάζονται με μεγάλο θαυμασμό μέχρι και σήμερα.
• Ουκρανικά λαϊκά παραμύθια Ουκρανικά λαϊκά παραμύθια Τα ουκρανικά λαϊκά παραμύθια έχουν πολλά κοινά στο ύφος και το περιεχόμενό τους με τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Στο ουκρανικό παραμύθι, δίνεται μεγάλη προσοχή στις καθημερινές πραγματικότητες. Η ουκρανική λαογραφία περιγράφεται πολύ έντονα από μια λαϊκή ιστορία. Όλες οι παραδόσεις, οι γιορτές και τα έθιμα φαίνονται στις πλοκές των λαϊκών παραμυθιών. Το πώς ζούσαν οι Ουκρανοί, τι είχαν και τι δεν είχαν, τι ονειρευόντουσαν και πώς πήγαν προς τους στόχους τους είναι επίσης ξεκάθαρα ενσωματωμένο στην έννοια των παραμυθιών. Τα πιο δημοφιλή ουκρανικά λαϊκά παραμύθια: Mitten, Goat Dereza, Pokatigoroshka, Serko, το παραμύθι για τον Ivasik, το Kolosok και άλλα.

• Γρίφοι για παιδιά με απαντήσεις Γρίφοι για παιδιά με απαντήσεις. Μεγάλη ποικιλία γρίφων με απαντήσεις για διασκέδαση και πνευματικές δραστηριότητες με παιδιά. Ένας γρίφος είναι απλώς ένα τετράστιχο ή μια πρόταση που περιέχει μια ερώτηση. Στους γρίφους αναμειγνύονται η σοφία και η επιθυμία να μάθεις περισσότερα, να αναγνωρίσεις, να προσπαθήσεις για κάτι νέο. Ως εκ τούτου, τα συναντάμε συχνά σε παραμύθια και θρύλους. Γρίφοι μπορούν να λυθούν στο δρόμο προς το σχολείο, το νηπιαγωγείο, να χρησιμοποιηθούν σε διάφορους διαγωνισμούς και κουίζ. Τα αινίγματα βοηθούν στην ανάπτυξη του παιδιού σας.
  • Γρίφοι για τα ζώα με απαντήσεις Τα αινίγματα για τα ζώα είναι πολύ δημοφιλή σε παιδιά όλων των ηλικιών. Ο κόσμος των ζώων είναι ποικίλος, επομένως υπάρχουν πολλά μυστήρια για τα οικόσιτα και τα άγρια ​​ζώα. Τα αινίγματα για τα ζώα είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να μυήσετε τα παιδιά σε διάφορα ζώα, πουλιά και έντομα. Χάρη σε αυτούς τους γρίφους, τα παιδιά θα θυμούνται, για παράδειγμα, ότι ένας ελέφαντας έχει έναν κορμό, ένα κουνελάκι έχει μεγάλα αυτιά και ένας σκαντζόχοιρος έχει φραγκοσυστές βελόνες. Αυτή η ενότητα παρουσιάζει τα πιο δημοφιλή παιδικά αινίγματα για τα ζώα με απαντήσεις.
  • Γρίφοι για τη φύση με απαντήσεις Γρίφοι για παιδιά για τη φύση με απαντήσεις Σε αυτή την ενότητα θα βρείτε γρίφους για τις εποχές, για τα λουλούδια, για τα δέντρα, ακόμα και για τον ήλιο. Όταν μπαίνει στο σχολείο, το παιδί πρέπει να γνωρίζει τις εποχές και τα ονόματα των μηνών. Και οι γρίφοι για τις εποχές θα βοηθήσουν σε αυτό. Τα αινίγματα για τα λουλούδια είναι πολύ όμορφα, αστεία και θα επιτρέψουν στα παιδιά να μάθουν τα ονόματα των λουλουδιών, τόσο σε εσωτερικούς όσο και σε κήπο. Τα αινίγματα για τα δέντρα είναι πολύ διασκεδαστικά, τα παιδιά θα ανακαλύψουν ποια δέντρα ανθίζουν την άνοιξη, ποια δέντρα δίνουν γλυκούς καρπούς και πώς φαίνονται. Επίσης, τα παιδιά μαθαίνουν πολλά για τον ήλιο και τους πλανήτες.
  • Γρίφοι για το φαγητό με απαντήσεις Λαχταριστοί γρίφοι για παιδιά με απαντήσεις. Για να τρώνε τα παιδιά αυτό ή εκείνο το φαγητό, πολλοί γονείς επινοούν κάθε είδους παιχνίδια. Σας προσφέρουμε αστείους γρίφους για τα τρόφιμα που θα βοηθήσουν το παιδί σας να αντιμετωπίσει τη διατροφή από θετική πλευρά. Εδώ θα βρείτε γρίφους για τα λαχανικά και τα φρούτα, για τα μανιτάρια και τα μούρα, για τα γλυκά.
  • Γρίφοι για τον κόσμο με απαντήσεις Γρίφοι για τον κόσμο με απαντήσεις Σε αυτή την κατηγορία γρίφων, υπάρχουν σχεδόν όλα όσα αφορούν έναν άνθρωπο και τον κόσμο γύρω του. Τα αινίγματα για τα επαγγέλματα είναι πολύ χρήσιμα για τα παιδιά, γιατί σε νεαρή ηλικία εμφανίζονται οι πρώτες ικανότητες και τα ταλέντα ενός παιδιού. Και θα σκεφτεί πρώτα ποιος θέλει να γίνει. Αυτή η κατηγορία περιλαμβάνει επίσης αστείους γρίφους για ρούχα, για μεταφορές και αυτοκίνητα, για μια μεγάλη ποικιλία αντικειμένων που μας περιβάλλουν.
  • Γρίφοι για παιδιά με απαντήσεις Γρίφοι για τους μικρούς με απαντήσεις. Σε αυτή την ενότητα, τα παιδιά σας θα εξοικειωθούν με κάθε γράμμα. Με τη βοήθεια τέτοιων γρίφων, τα παιδιά θα απομνημονεύσουν γρήγορα το αλφάβητο, θα μάθουν πώς να προσθέτουν σωστά συλλαβές και να διαβάζουν λέξεις. Επίσης σε αυτή την ενότητα υπάρχουν αινίγματα για την οικογένεια, για τις νότες και τη μουσική, για τους αριθμούς και το σχολείο. Αστεία αινίγματα θα αποσπάσουν την προσοχή του μωρού από μια κακή διάθεση. Οι γρίφοι για τους μικρούς είναι απλοί, χιουμοριστικοί. Τα παιδιά χαίρονται να τα λύνουν, να θυμούνται και να αναπτύσσονται στη διαδικασία του παιχνιδιού.
  • Ενδιαφέροντες γρίφους με απαντήσεις Ενδιαφέροντες γρίφους για παιδιά με απαντήσεις. Σε αυτή την ενότητα θα ανακαλύψετε τους αγαπημένους σας παραμυθιακούς χαρακτήρες. Οι γρίφοι για τα παραμύθια με τις απαντήσεις βοηθούν να μετατρέψουν μαγικά τις αστείες στιγμές σε μια πραγματική παράσταση των γνώστες των παραμυθιών. Και οι αστείοι γρίφοι είναι τέλειοι για την 1η Απριλίου, τη Μασλένιτσα και άλλες διακοπές. Τα αινίγματα της εμπλοκής θα εκτιμηθούν όχι μόνο από τα παιδιά, αλλά και από τους γονείς. Το τέλος του γρίφου μπορεί να είναι απροσδόκητο και γελοίο. Τα κόλπα γρίφων βελτιώνουν τη διάθεση και διευρύνουν τους ορίζοντες των παιδιών. Επίσης σε αυτή την ενότητα υπάρχουν γρίφοι για τις διακοπές των παιδιών. Οι καλεσμένοι σας σίγουρα δεν θα βαρεθούν!

Διαμόρφωση δεξιοτήτων ανάγνωσης (καθορισμός του θέματος, του είδους, του τίτλου της εργασίας). την ικανότητα να συντάξετε ένα μπλοκ διάγραμμα μιας εργασίας, να διαμορφώσετε δεξιότητες αυτοελέγχου.

Η ανάπτυξη της διανόησης των νεότερων μαθητών μέσω της λογοτεχνίας (να αναπτύξει την ομιλία, τη λογική σκέψη, τη φαντασία, τη δημιουργικότητα, την προσοχή).

Ανάπτυξη δεξιοτήτων ακρόασης (κατανόηση, κατανόηση).

Εκπαίδευση αγάπης για τη μητρική λογοτεχνία, έργα προφορικής λαϊκής τέχνης των λαών του κόσμου, συναισθήματα ενσυναίσθησης, συμπάθειας, ευγένειας, συντροφικότητας.

Εκπαίδευση σκληρής δουλειάς, σεβασμός στη δουλειά των αγαπημένων προσώπων, καλή θέληση μεταξύ τους.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Ιστορίες για ζώα. Ουκρανικό λαϊκό παραμύθι "Spicelet"

UUD:

Διαμόρφωση δεξιοτήτων ανάγνωσης (καθορισμός του θέματος, του είδους, του τίτλου της εργασίας). την ικανότητα να συντάξετε ένα μπλοκ διάγραμμα μιας εργασίας, να διαμορφώσετε δεξιότητες αυτοελέγχου.

Η ανάπτυξη της διανόησης των νεότερων μαθητών μέσω της λογοτεχνίας (να αναπτύξει την ομιλία, τη λογική σκέψη, τη φαντασία, τη δημιουργικότητα, την προσοχή).

Ανάπτυξη δεξιοτήτων ακρόασης (κατανόηση, κατανόηση).

Εκπαίδευση αγάπης για τη μητρική λογοτεχνία, έργα προφορικής λαϊκής τέχνης των λαών του κόσμου, συναισθήματα ενσυναίσθησης, συμπάθειας, ευγένειας, συντροφικότητας.

Εκπαίδευση σκληρής δουλειάς, σεβασμός στη δουλειά των αγαπημένων προσώπων, καλή θέληση μεταξύ τους.

Πρόοδος μαθήματος:

Ι. Οργ. στιγμή.

Είσοδος στο μάθημα (ψυχολογική στάση).

Τρία σύννεφα πέταξαν στο μάθημά μας, κοιτάξτε το ένα χαρούμενο, το δεύτερο αδιάφορο, το τρίτο λυπημένο. Ποιο σου αρέσει περισσότερο; (απαντήσεις παιδιών).

Και ελπίζω να έχετε όλοι μια χαρούμενη διάθεση μέχρι το τέλος του μαθήματος.

Σήμερα έχουμε ένα ασυνήθιστο μάθημα, για κάθε σωστή απάντηση θα λαμβάνετε κόκκους, οι οποίοι στο τέλος του μαθήματος θα μετατραπούν σε βαθμούς.

II. Ενημέρωση γνώσεων σε υλικό που έχει μελετηθεί προηγουμένως.

Η επανάληψη είναι η μητέρα της μάθησης. (Συμπληρώνοντας το σταυρόλεξο) Αριθμός διαφάνειας 1

1). Παιχνίδι "Μάντεψε"

• Ένας άνθρωπος χωρίς φίλους είναι σαν ένα δέντρο χωρίς ρίζες. (Παροιμία)
• Η χελώνα έσφιξε την ουρά της
  Και έτρεξε πίσω από το κουνέλι.
  Προχώρησε
  Όποιος δεν πιστεύει - βγείτε έξω. (Μετρητής)
• Όπως ο Μιρόν μας έχει ένα κοράκι να κάθεται στη μύτη του. (Μύθος)
• πράσινο φύλλο
  Άλμα ανάμεσα σε καφέ εξογκώματα.
  γρύλισε σε μια ζεστή λακκούβα
  Και έφαγε μια μύγα για φαγητό! (Γρίφος. Βάτραχος)
• Βροχή, βροχή
  Θα γίνει λαμπρή σοδειά! (κλήση)
• Αγγούρι, αγγούρι,
  μην πας σε αυτό το τέλος
  Τα αγόρια θα τρέξουν
  Τα πόδια σου θα κοπανήσουν. (Παιδική ομοιοκαταληξία)
• Από το χτύπημα των οπλών, η σκόνη πετάει στο χωράφι. (Κορακίστικα)
• Ω ντου-ντου! Σε δρυς
  Το κοράκι βρυχήθηκε στην καμινάδα.
  Και άρχισαν τα θαύματα:
  Οι ουρανοί έγιναν μπλε
  Πλέει στη θάλασσα
  Σκοτεινά δάση αυξήθηκαν
  Και στη δασική καλύβα η σόμπα πλημμύρισε:
  Πίτες με cloudberries άρχισαν να ψήνουν ένα λαγουδάκι.
  Φάτε πίτες,
  Ακούστε την ιστορία. (Ρητό)

Ποια ήταν η λέξη-κλειδί; (Παραμύθι)

Ποια λέξη μπορεί να αντικαταστήσει όλες αυτές τις λέξεις; (Λαογραφία)

Για μια σωστά ονομασμένη λέξη, βάλτε έναν «σπόρο» στον πίνακα. Συλλέγουμε στάχυα.

2). Δουλέψτε σε ζευγάρια.

Κάρτα "Tales"Συμπληρώστε το διάγραμμα, ελέγξτε αν η εργασία έγινε σωστά. (Προσθέστε τον κορυφαίο κόκκο)

3). Άσκηση βιβλίου.

«Με βιβλίο θα ηγηθείς – θα κερδίσεις το μυαλό σου» ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ Νο 2

Υπάρχουν δύο βιβλία στο γραφείο: B. Zhitkov "Elephant"? D.N. Mamin-Sibiryak "Η ιστορία του γενναίου λαγού".

Κοίτα, υπάρχουν δύο βιβλία μπροστά σου.

• Ποιος είναι ο συγγραφέας του πρώτου βιβλίου;
• Πώς ονομάζεται?
• Σε ποιον αναφέρεται αυτό το βιβλίο; Απόδειξε το.
• Ποιο είναι το είδος αυτού του βιβλίου;

Δείτε το δεύτερο βιβλίο. Ονομάστε την.

• Σε ποιον αναφέρεται αυτό το βιβλίο;
• Ονομάστε το είδος αυτού του έργου.

Ας φτιάξουμε ένα μοντέλο εξωφύλλου για αυτά τα βιβλία.

4). Εργαστείτε στον Smart board. Συλλογική εργασία. Σχεδιασμός εξωφύλλων.

Πώς μοιάζουν αυτά τα μοντέλα; (Εδώ είναι τα ονόματα των συγγραφέων των βιβλίων, και τα δύο έργα για ζώα). Προσθέστε μια τέντα.

Fizminutka.

Το παραμύθι θα μας ξεκουράσει
Ας κάνουμε ένα διάλειμμα και ας επιστρέψουμε στο δρόμο!
Ο κόκορας θα σας δώσει συμβουλές
Λυγίστε 10 φορές.

Εδώ είναι τα ποντίκια των δύο λέξεων
Για να κρατάς την πλάτη σου ίσια
Σηκωθείτε στις μύτες των ποδιών σας
Προσεγγίστε την ακίδα.

Και τώρα η συμβουλή μου σε εσάς
Αν θέλετε, πηδήξτε, τρέξτε
Θα ζήσεις πολλά χρόνια.
Μας έδωσε ένα παραμύθι να ξεκουραστούμε!

Ξεκουράσου?

Πάλι στο δρόμο.

III. Θέμα του μαθήματος Διαφάνεια αριθμός 2

Μεγάλωσε στο χωράφι
Το σπίτι είναι γεμάτο σιτηρά
Οι τοίχοι είναι επιχρυσωμένοι
Τα παντζούρια είναι επιστρωμένα
Το σπίτι τρέμει
Σε μια χρυσή κολόνα.

Κοιτάξτε προσεκτικά τον πίνακα. Μάζευες έναν κόκκο τη φορά και στο τέλος πήρες ένα μεγάλο, όμορφο, γεμάτο στάχυ. Ερχόμαστε λοιπόν στο θέμα του σημερινού μαθήματος.

Λοιπόν, εδώ είμαστε πάλι σε ένα παραμύθι μακριά,
Κανείς δεν το ακούει στις ειδήσεις.
Αλλά δεν σκεφτόμαστε να δημιουργήσουμε θόρυβο,
Ας γυρίσουμε σιγά σιγά τις σελίδες.

Ανοίξτε τα σχολικά βιβλία στη σελ.37.

IV. Ακούγοντας ένα παραμύθι. "Η καλοσύνη διδάσκει αυτούς που ακούνε"ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ #3

Πριν διαβάσω θέλω να αποκαλύψωμερικά μυστικά για εσάς:

1 μυστικό:

Για να καταλάβετε την ιστορία
Πρέπει να είσαι ήρωας σε αυτό.

2 μυστικό:

Για να απαντήσω στην ερώτηση
Πρέπει να καταλάβετε το νόημα των λέξεων.

3 μυστικό:

Ακούστε το κομμάτι.

Διαβάζοντας ένα παραμύθι από δασκάλα και διαβασμένα παιδιά. - Αυτός που αγγίζω με το χέρι μου διαβάζει δυνατά. Διαβάστε δυνατά και εκφραστικά.

V. Συνομιλία μετά την ακρόαση.

• Σας άρεσε αυτό το κομμάτι;
• Ποιος είναι ο συγγραφέας;
• Διαβάστε τον τίτλο;
• Ονομάστε σωστά αυτό το κομμάτι. (Ουκρανικό λαϊκό παραμύθι "Spikelet")
• Ποιο από αυτά τα δύο μοντέλα μπορεί να συσχετιστεί με αυτό το έργο; Αποδείξτε ότι αυτό είναι ένα παραμύθι. (Τα ζώα δεν ξέρουν πώς να μιλήσουν, δεν μπορούν να ψήσουν πίτες, υπάρχει μια αρχή - τα παιδιά βρίσκουν στο κείμενο ...)

Έρευνα Express.

Το στάχυ βρέθηκε από ποντίκια.

Ήταν δύο ποντίκια.

Τα ποντίκια δούλευαν και το κοκορέτσι έπαιζε.

Τα ποντίκια αλώνισαν το στάχυ.

Το κοκορέτσι πήγε το στάχυ στο μύλο.

Τα ποντίκια έπαιζαν πήδημα.

Το κοκορέτσι έπαιζε παπουτσάκια.

Τα ποντίκια έσυραν ξύλα.

Ο κόκορας έψησε ένα κέικ.

Ο κόκορας περιποιήθηκε τα ποντίκια.

Οι μαθητές καταγράφουν το αληθές ή το λάθος των δηλώσεων χρησιμοποιώντας τους αριθμούς «1» και «0».

(Αμοιβαίος έλεγχος 0100110000)

Ανατροφοδότηση: σήματα (κόκκινος κύκλος εάν υπάρχουν σφάλματα και πράσινος εάν όλα είναι σωστά)

Δείξτε το αποτέλεσμά σας με ένα σήμα.

Ποιος έχει ένα λάθος, δύο;

VI. Εργασία σε ένα παραμύθι

1. Ονομάστε τους ήρωες του παραμυθιού. (Ποντίκια και κόκορα)

2. Πώς ονομάζονταν τα ποντίκια; (Περιστροφή, περιστροφή)

3. Γιατί ο λαός έδωσε τέτοια ονόματα στα ποντίκια; (Επειδή το μόνο που ήξεραν ήταν να στρίψουν και να στρίψουν)

5. Γιατί ονομάστηκε έτσι;

6. Πώς απεικόνιζε ο κόσμος το κοκορέτσι στο παραμύθι; (Εργατικός).

7. Πώς απάντησαν τα ποντίκια στο κοκορέτσι στην αρχή κιόλας της εργασίας; (Ευχαρίστως, εύθυμα).

8. Και στο τέλος της δουλειάς; (Ήσυχο, μόλις ακούγεται).

9. Γιατί αλλάζει ο τόνος του λόγου τους; (Ένιωσα ντροπή για τη συμπεριφορά μου).

VII. Επιλεκτική ανάγνωση παραμυθιού. Χαρακτηριστικά των ηρώων.ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ #4

1. Τι έκαναν τα ποντίκια και το κοκορέτσι;

2. Τι άλλο έκαναν οι ήρωες;

4. Τι άλλο έμαθες για το κοκορέτσι και τα ποντίκια;

Κατά τη διάρκεια της συζήτησης, στον πίνακα αναρτώνται κάρτες με τις λέξεις:

Ας καταλήξουμε: τι μπορεί να πει κανείς για το κοκορέτσι; Τι γίνεται με τα ποντίκια;

• Είναι δυνατόν να πούμε ότι τα ποντίκια είναι εντελώς αρνητικοί χαρακτήρες; (Όχι, τα κατάλαβαν όλα και βγήκαν οι ίδιοι από το τραπέζι).
• Και το κοκορέτσι έκανε το σωστό, που δεν τα κράτησε; (Ναι, σε τέτοιους τεμπέληδες έπρεπε να γίνει μάθημα).
• Ποιος από τους χαρακτήρες σας άρεσε περισσότερο; Γιατί;
• Και τώρα ας το ξαναδιαβάσουμε: τι έπρεπε να κάνει το κοκορέτσι για να ψήσει πίτες;
• Παιδιά, τώρα ας ονειρευτούμε λίγο: πείτε μου τι πίτες έψησε το κοκορέτσι (γεύση, μυρωδιά, χρώμα).
• Πώς μπήκε στο τραπέζι το ψωμί του παραμυθιού; Αυτό το μονοπάτι το έχουμε ακολουθήσει σε παραμύθι. Τι δρόμο κάνει το ψωμί πριν φτάσει στο τραπέζι μας; Δείξε μου αυτόν τον τρόπο. (Εργασία νούμερο 4 στο τετράδιο)
• Χρειάζεται πολύς κόπος και χρόνος για να φτιάξεις ψωμί από σιτηρά. Πώς πρέπει να αντιμετωπίζεται;

Διαβάστε τώρα την πρόταση που είναι το μάθημα του παραμυθιού.

Δεν υπάρχει τίποτα να κεράσεις τέτοιους αργόσχολους και τεμπέληδες με πίτες.

Γ) Για να τρώμε εγώ και εσύ κάθε μέρα φρέσκο ​​μυρωδάτο ψωμί, ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΟΥΛΕΥΟΥΝ ΚΑΛΑ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΠΟΛΛΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ.

Ποιος μπορεί να μας πει πώς μας έρχεται το ψωμί.

Δείτε στο επεξηγηματικό μας λεξικό.

Ποιες λέξεις μπορείτε να χρησιμοποιήσετε στην ιστορία σας;

• Ο οργός είναι ο γεωργός που οργώνει τη γη, λύνει το χώμα.
• Γεωπόνος είναι ένας ειδικός που φροντίζει τις καλλιέργειες.
• Συνδυαστής - ο οδηγός της θεριζοαλωνιστικής μηχανής, στην οποία συλλέγεται η σοδειά για να τη μεταφέρει στο σιτοβολώνα ή στο μύλο.
• Ο μυλωνάς είναι ο εργάτης του μύλου που αλέθει τα σιτηρά σε αλεύρι.
• Ο φούρναρης είναι ειδικός στο ψήσιμο ψωμιού.

Λοιπόν, πόσο σπουδαία είναι η δουλειά για την καλλιέργεια ψωμιού;

συμπέρασμα

• Το ψωμί πάει τόσο δύσκολο.
• Το ψωμί είναι ο πλούτος μας.

Πώς πρέπει να αντιμετωπίζετε το ψωμί; (Πρέπει να είστε προσεκτικοί με το ψωμί.)

Ήταν εύκολο για τον κόκορα να είναι μόνος;

Τι μας διδάσκει αυτό το παραμύθι;

Πώς το καταλαβαίνεις; Διαβάστε τις παροιμίες γραμμένες στον πίνακα.

Η ιστορία είναι πλούσια σε σοφία. Π�

Μικρός στάχυς

Ουκρανικό παραμύθι, καλλιτέχνης Denis Kravets

ή, υπήρχαν δύο μικρά ποντίκια, ο Κουλ και ο Βερτ, και ένας φωνώδης λαιμός κόκορα. Τα ποντίκια ήξεραν μόνο ότι τραγουδούσαν και χόρευαν, στριφογύριζαν και στριφογύριζαν. Και το κοκορέτσι σηκώθηκε λίγο ελαφρά, στην αρχή ξύπνησε τους πάντες με ένα τραγούδι και μετά άρχισε να δουλεύει.

Μια φορά ένα κοκορέτσι σκούπιζε την αυλή και είδε μια καρφίτσα σιτάρι στο έδαφος.

Cool, Vert, - φώναξε το κοκορέτσι, - κοίτα τι βρήκα!

Τα ποντίκια έρχονται τρέχοντας και λένε:

Πρέπει να τον αλωνίσετε.

Και ποιος θα αλωνίσει; - ρώτησε το κοκορέτσι.

Μόνο εγώ όχι!

Μόνο εγώ όχι!-Ούρλιαξε άλλος.

Εντάξει, - είπε το κοκορέτσι, - θα αλωνίσω.

Και βάλε δουλειά. Και τα ποντίκια άρχισαν να παίζουν παπούτσια.

Το κοκορέτσι τελείωσε το αλώνισμα και φώναξε:

Έι, δροσερό, ρε, στρίψιμο, κοίτα πόσο σιτάρι έχω αλωνίσει!

Τα ποντίκια ήρθαν τρέχοντας και ούρλιαξαν με μια φωνή:

Τώρα πρέπει να μεταφέρετε σιτηρά στο μύλο, να αλέσετε το αλεύρι!

Και ποιος θα το αντέξει; - ρώτησε το κοκορέτσι.

Μόνο εγώ όχι!-φώναξε ο Κρουτ.

Μόνο εγώ όχι!- φώναξε ο Βερτ.

Εντάξει, - είπε το κοκορέτσι, - θα πάω το σιτάρι στο μύλο.

Έβαλε την τσάντα στους ώμους του και έφυγε. Και τα ποντίκια, εν τω μεταξύ, άρχισαν ένα άλμα. Πηδώντας ο ένας πάνω από τον άλλο, διασκεδάζοντας.

Το κοκορέτσι γύρισε από το μύλο, ξαναφωνάζοντας τα ποντίκια:

Εδώ, Cool, εδώ. Στριφογύρισμα! Έφερα αλεύρι.

Τα ποντίκια ήρθαν τρέχοντας, κοιτάζουν, δεν θα επαινέσουν:

Ρε κοκορέτσι! Α, μπράβο! Τώρα πρέπει να ζυμώσετε τη ζύμη και να ψήσετε πίτες.

Ποιος θα ζυμώσει; - ρώτησε το κοκορέτσι. Και τα ποντίκια είναι πάλι μόνα τους.

Μόνο εγώ όχι!

Μόνο εγώ όχι!- τσίριξε ο Βερτ.

Το κοκορέτσι σκέφτηκε, σκέφτηκε και είπε:

Προφανώς πρέπει.

Ζύμωσε τη ζύμη, έσυρε ξύλα, άναψε τη σόμπα. Και καθώς ζεσταινόταν ο φούρνος, φύτεψε μέσα πίτες. Τα ποντίκια επίσης δεν χάνουν χρόνο: τραγουδούν τραγούδια, χορεύουν. Οι πίτες ψήθηκαν, το κοκορέτσι τις έβγαλε, τις έβαλε στο τραπέζι και τα ποντίκια ήταν εκεί. Και δεν χρειάστηκε να τους τηλεφωνήσω.

Α, και πεινάω! - Ο Κρουτ τρίζει.

Α, και θέλω να φάω! - τσιρίζει ο Βερτ.

Και κάθισαν στο τραπέζι.

Και ο κόκορας τους λέει:

Περίμενε περίμενε! Πες μου πρώτος ποιος βρήκε το σταχύδι.

Βρήκες! τα ποντίκια ούρλιαξαν δυνατά.

Και ποιος αλώνισε το στάχυ; - ξαναρώτησε το κοκορέτσι.

Τα μπέρδεψες! είπαν και οι δύο ήσυχα.

Και ποιος μετέφερε τα σιτηρά στο μύλο;

Κι εσύ, - απάντησαν ήσυχα ο Κρουτ και ο Βερτ.

Ποιος ζύμωσε τη ζύμη; Κουβαλούσες καυσόξυλα; Άναψε ο φούρνος; Ποιος έψησε πίτες;

Ολοι εσείς. Μόνο αυτό είσαι, - τσίρισαν λίγο ηχητικά τα ποντικάκια.

Και τι έκανες?

Τι να πεις σε απάντηση; Και δεν υπάρχει τίποτα να πούμε. Ο Κρουτ και ο Βερτ άρχισαν να σέρνονται έξω από πίσω από το τραπέζι, αλλά το κοκορέτσι δεν τους κρατάει πίσω. Δεν υπάρχει τίποτα να κεράσεις τέτοιους αργόσχολους και τεμπέληδες με πίτες.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν δύο ποντίκια, ο Κουλ και ο Βερτ, και ένας βουβός λαιμός κόκορα. Τα ποντίκια ήξεραν μόνο ότι τραγουδούσαν και χόρευαν, στριφογύριζαν και στριφογύριζαν. Και το κοκορέτσι σηκώθηκε λίγο ελαφρά, στην αρχή ξύπνησε τους πάντες με ένα τραγούδι και μετά άρχισε να δουλεύει.
Μια φορά ένα κοκορέτσι σκούπιζε την αυλή και είδε μια καρφίτσα σιτάρι στο έδαφος.
- Cool, Vert, - φώναξε το κοκορέτσι, - κοίτα τι βρήκα!
Τα ποντίκια έρχονται τρέχοντας και λένε:
- Πρέπει να τον αλωνίσεις.
- Και ποιος θα αλωνίσει; - ρώτησε το κοκορέτσι.
«Όχι εγώ!» φώναξε ένας.
«Όχι εγώ!» φώναξε ένας άλλος.
- Εντάξει, - είπε το κοκορέτσι, - θα αλωνίσω.
Και βάλε δουλειά. Και τα ποντίκια άρχισαν να παίζουν παπούτσια.
Το κοκορέτσι τελείωσε το αλώνισμα και φώναξε:
- Έι, Κουλ, ρε, Βερτ, κοίτα πόσο σιτηρά έχω αλωνίσει!
Τα ποντίκια ήρθαν τρέχοντας και ούρλιαξαν με μια φωνή:
- Τώρα πρέπει να μεταφέρετε το σιτάρι στο μύλο, αλέστε το αλεύρι!
- Και ποιος θα το αντέξει; - ρώτησε το κοκορέτσι.
«Όχι εγώ!» φώναξε ο Κρουτ.
- Όχι εγώ! - φώναξε ο Βερτ.
- Εντάξει, - είπε το κοκορέτσι, - θα πάω το σιτάρι στο μύλο.
Έβαλε την τσάντα στους ώμους του και έφυγε. Και τα ποντίκια, εν τω μεταξύ, άρχισαν ένα άλμα. Πηδώντας ο ένας πάνω από τον άλλο, διασκεδάζοντας.
Το κοκορέτσι γύρισε από το μύλο, ξαναφωνάζοντας τα ποντίκια:
- Ορίστε, Cool, εδώ. Στριφογύρισμα! Έφερα αλεύρι.
Τα ποντίκια ήρθαν τρέχοντας, κοιτάζουν, δεν θα επαινέσουν:
- Ω ναι, κόκορα! Α, μπράβο! Τώρα πρέπει να ζυμώσετε τη ζύμη και να ψήσετε πίτες.
- Ποιος θα ζυμώσει; - ρώτησε το κοκορέτσι. Και τα ποντίκια είναι πάλι μόνα τους.
- Όχι εγώ!
- Όχι εγώ! - τσίριξε ο Βερτ.
Το κοκορέτσι σκέφτηκε, σκέφτηκε και είπε:
Προφανώς, θα πρέπει.
Ζύμωσε τη ζύμη, έσυρε ξύλα, άναψε τη σόμπα. Και καθώς ζεσταινόταν ο φούρνος, φύτεψε μέσα πίτες. Τα ποντίκια επίσης δεν χάνουν χρόνο: τραγουδούν τραγούδια, χορεύουν. Οι πίτες ψήθηκαν, το κοκορέτσι τις έβγαλε, τις έβαλε στο τραπέζι και τα ποντίκια ήταν εκεί. Και δεν χρειάστηκε να τους τηλεφωνήσω.
- Α, και πεινάω! - Ο Κρουτ τρίζει.
- Α, και θέλω να φάω! - τσιρίζει ο Βερτ.
Και κάθισαν στο τραπέζι.
Και ο κόκορας τους λέει:
- Περίμενε περίμενε! Πες μου πρώτος ποιος βρήκε το σταχύδι.
- Βρήκες! τα ποντίκια ούρλιαξαν δυνατά.
- Και ποιος αλώνισε το στάχυ; - ξαναρώτησε το κοκορέτσι.
- Αλωνίσατε! είπαν και οι δύο ήσυχα.
- Και ποιος μετέφερε τα σιτηρά στο μύλο;
- Κι εσύ, - απάντησαν ήσυχα ο Κρουτ και ο Βερτ.
Ποιος ζύμωσε τη ζύμη; Κουβαλούσες καυσόξυλα; Άναψε ο φούρνος; Ποιος έψησε πίτες;
- Ολοι εσείς. Μόνο αυτό είσαι, - τσίρισαν λίγο ηχητικά τα ποντικάκια.
- Τι έκανες?
Τι να πεις σε απάντηση; Και δεν υπάρχει τίποτα να πούμε. Ο Κρουτ και ο Βερτ άρχισαν να σέρνονται έξω από πίσω από το τραπέζι, αλλά το κοκορέτσι δεν τους κρατάει πίσω. Δεν υπάρχει τίποτα να κεράσεις τέτοιους αργόσχολους και τεμπέληδες με πίτες.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν δύο ποντίκια, ο Κουλ και ο Βερτ, και ένας βουβός λαιμός κόκορα. Τα ποντίκια ήξεραν μόνο ότι τραγουδούσαν και χόρευαν, στριφογύριζαν και στριφογύριζαν. Και το κοκορέτσι σηκώθηκε λίγο ελαφρά, στην αρχή ξύπνησε τους πάντες με ένα τραγούδι και μετά άρχισε να δουλεύει.

Μια φορά ένα κοκορέτσι σκούπιζε την αυλή και είδε μια καρφίτσα σιτάρι στο έδαφος.

Cool, Vert, - φώναξε το κοκορέτσι, - κοίτα τι βρήκα!

Τα ποντίκια έρχονται τρέχοντας και λένε:

Πρέπει να τον αλωνίσετε.

Και ποιος θα αλωνίσει; - ρώτησε το κοκορέτσι.

Οχι εγώ! φώναξε ένας.

Οχι εγώ! φώναξε ένας άλλος.

Εντάξει, - είπε το κοκορέτσι, - θα αλωνίσω.

Και βάλε δουλειά. Και τα ποντίκια άρχισαν να παίζουν παπούτσια.

Το κοκορέτσι τελείωσε το αλώνισμα και φώναξε:

Έι, δροσερό, ρε, στρίψιμο, κοίτα πόσο σιτάρι έχω αλωνίσει!

Τώρα πρέπει να μεταφέρετε σιτηρά στο μύλο, να αλέσετε το αλεύρι!

Και ποιος θα το αντέξει; - ρώτησε το κοκορέτσι.

Οχι εγώ! φώναξε ο Κρουτ.

Οχι εγώ! φώναξε ο Βερτ.

Εντάξει, - είπε το κοκορέτσι, - θα πάω το σιτάρι στο μύλο.

Έβαλε την τσάντα στους ώμους του και έφυγε. Και τα ποντίκια, εν τω μεταξύ, άρχισαν ένα άλμα. Πηδώντας ο ένας πάνω από τον άλλο, διασκεδάζοντας.

Το κοκορέτσι γύρισε από το μύλο, ξαναφωνάζοντας τα ποντίκια:

Εδώ, Cool, εδώ. Στριφογύρισμα! Έφερα αλεύρι.

Τα ποντίκια ήρθαν τρέχοντας, κοιτάζουν, δεν θα επαινέσουν:

Ρε κοκορέτσι! Α, μπράβο! Τώρα πρέπει να ζυμώσετε τη ζύμη και να ψήσετε πίτες.

Ποιος θα ζυμώσει; - ρώτησε το κοκορέτσι. Και τα ποντίκια είναι πάλι μόνα τους.

Οχι εγώ! - Ο Κρουτ έτριξε.

Οχι εγώ! τσίριξε ο Βερτ.

Το κοκορέτσι σκέφτηκε, σκέφτηκε και είπε:

Προφανώς πρέπει.

Ζύμωσε τη ζύμη, έσυρε ξύλα, άναψε τη σόμπα. Και καθώς ζεσταινόταν ο φούρνος, φύτεψε μέσα πίτες. Τα ποντίκια επίσης δεν χάνουν χρόνο: τραγουδούν τραγούδια, χορεύουν. Οι πίτες ψήθηκαν, το κοκορέτσι τις έβγαλε, τις έβαλε στο τραπέζι και τα ποντίκια ήταν εκεί. Και δεν χρειάστηκε να τους τηλεφωνήσω.

Α, και πεινάω! - Ο Κρουτ τρίζει.

Α, και θέλω να φάω! - τσιρίζει ο Βερτ.

Και κάθισαν στο τραπέζι.

Και ο κόκορας τους λέει:

Περίμενε περίμενε! Πες μου πρώτος ποιος βρήκε το σταχύδι.

Βρήκες! τα ποντίκια ούρλιαξαν δυνατά.

Και ποιος αλώνισε το στάχυ; - ξαναρώτησε το κοκορέτσι.

Τα μπέρδεψες! είπαν και οι δύο ήσυχα.

Και ποιος μετέφερε τα σιτηρά στο μύλο;

Κι εσύ, - απάντησαν ήσυχα ο Κρουτ και ο Βερτ.

Ποιος ζύμωσε τη ζύμη; Κουβαλούσες καυσόξυλα; Άναψε ο φούρνος; Ποιος έψησε πίτες;

Ολοι εσείς. Μόνο αυτό είσαι, - τσίρισαν λίγο ηχητικά τα ποντικάκια.

Και τι έκανες?

Τι να πεις σε απάντηση; Και δεν υπάρχει τίποτα να πούμε. Ο Κρουτ και ο Βερτ άρχισαν να σέρνονται έξω από πίσω από το τραπέζι, αλλά το κοκορέτσι δεν τους κρατάει πίσω. Δεν υπάρχει τίποτα να κεράσεις τέτοιους αργόσχολους και τεμπέληδες με πίτες.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν δύο ποντίκια, ο Κουλ και ο Βερτ, και ένας βουβός λαιμός κόκορα. Τα ποντίκια ήξεραν μόνο ότι τραγουδούσαν και χόρευαν, στριφογύριζαν και στριφογύριζαν. Και το κοκορέτσι σηκώθηκε λίγο ελαφρά, στην αρχή ξύπνησε τους πάντες με ένα τραγούδι και μετά άρχισε να δουλεύει.

Μια φορά ένα κοκορέτσι σκούπιζε την αυλή και είδε μια καρφίτσα σιτάρι στο έδαφος.

Cool, Vert, - φώναξε το κοκορέτσι, - κοίτα τι βρήκα!

Τα ποντίκια έρχονται τρέχοντας και λένε:

Πρέπει να τον αλωνίσετε.

Και ποιος θα αλωνίσει; - ρώτησε το κοκορέτσι.

Μόνο εγώ όχι!

Μόνο εγώ όχι!-Ούρλιαξε άλλος.

Εντάξει, - είπε το κοκορέτσι, - θα αλωνίσω.

Και βάλε δουλειά. Και τα ποντίκια άρχισαν να παίζουν παπούτσια.

Το κοκορέτσι τελείωσε το αλώνισμα και φώναξε:

Έι, δροσερό, ρε, στρίψιμο, κοίτα πόσο σιτάρι έχω αλωνίσει!

Τώρα πρέπει να μεταφέρετε σιτηρά στο μύλο, να αλέσετε το αλεύρι!

Και ποιος θα το αντέξει; - ρώτησε το κοκορέτσι.

Μόνο εγώ όχι!-φώναξε ο Κρουτ.

Μόνο εγώ όχι!- φώναξε ο Βερτ.

Εντάξει, - είπε το κοκορέτσι, - θα πάω το σιτάρι στο μύλο.

Έβαλε την τσάντα στους ώμους του και έφυγε. Και τα ποντίκια, εν τω μεταξύ, άρχισαν ένα άλμα. Πηδώντας ο ένας πάνω από τον άλλο, διασκεδάζοντας.

Το κοκορέτσι γύρισε από το μύλο, ξαναφωνάζοντας τα ποντίκια:

Εδώ, Cool, εδώ. Στριφογύρισμα! Έφερα αλεύρι.

Τα ποντίκια ήρθαν τρέχοντας, κοιτάζουν, δεν θα επαινέσουν:

Ρε κοκορέτσι! Α, μπράβο! Τώρα πρέπει να ζυμώσετε τη ζύμη και να ψήσετε πίτες.

Ποιος θα ζυμώσει; - ρώτησε το κοκορέτσι. Και τα ποντίκια είναι πάλι μόνα τους.

Μόνο εγώ όχι!

Μόνο εγώ όχι!- τσίριξε ο Βερτ.

Το κοκορέτσι σκέφτηκε, σκέφτηκε και είπε:

Προφανώς πρέπει.

Ζύμωσε τη ζύμη, έσυρε ξύλα, άναψε τη σόμπα. Και καθώς ζεσταινόταν ο φούρνος, φύτεψε μέσα πίτες. Τα ποντίκια επίσης δεν χάνουν χρόνο: τραγουδούν τραγούδια, χορεύουν. Οι πίτες ψήθηκαν, το κοκορέτσι τις έβγαλε, τις έβαλε στο τραπέζι και τα ποντίκια ήταν εκεί. Και δεν χρειάστηκε να τους τηλεφωνήσω.

Α, και πεινάω! - Ο Κρουτ τρίζει.

Α, και θέλω να φάω! - τσιρίζει ο Βερτ.

Και κάθισαν στο τραπέζι.

Και ο κόκορας τους λέει:

Περίμενε περίμενε! Πες μου πρώτος ποιος βρήκε το σταχύδι.

Βρήκες! τα ποντίκια ούρλιαξαν δυνατά.

Και ποιος αλώνισε το στάχυ; - ξαναρώτησε το κοκορέτσι.

Τα μπέρδεψες! είπαν και οι δύο ήσυχα.

Και ποιος μετέφερε τα σιτηρά στο μύλο;

Κι εσύ, - απάντησαν ήσυχα ο Κρουτ και ο Βερτ.

Ποιος ζύμωσε τη ζύμη; Κουβαλούσες καυσόξυλα; Άναψε ο φούρνος; Ποιος έψησε πίτες;

Ολοι εσείς. Μόνο αυτό είσαι, - τσίρισαν λίγο ηχητικά τα ποντικάκια.

Και τι έκανες?

Τι να πεις σε απάντηση; Και δεν υπάρχει τίποτα να πούμε. Ο Κρουτ και ο Βερτ άρχισαν να σέρνονται έξω από πίσω από το τραπέζι, αλλά το κοκορέτσι δεν τους κρατάει πίσω. Δεν υπάρχει τίποτα να κεράσεις τέτοιους αργόσχολους και τεμπέληδες με πίτες.